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A Computational Approach to Learning Programming Using Visual Programming in a Developing Country University

Ago MacGranaky Quaye, Salihu Ibrahim Dasuki
Zu finden in: Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking (Seite 121 bis 134), 2017    
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iconZusammenfassungen

The paper outlines how computer science students in developing countries can acquire computational skills using visual game programming environments aimed at motivating them to learning programming. The study shows how visual game programming using Alice supports various concepts of computational thinking and also how these concepts enhance the learning of introductory computer programming. We based our analysis on 15 first-year computer science students of the American University of Nigeria who used Alice in their introduction to computer science course. The results of the study show that Alice motivates students to learn programming and also enhances the successful use of computational thinking skills such as problem solving, debugging, simulation, algorithm building, and collaboration. The study concludes with some implications for theory and practice.

Von Ago MacGranaky Quaye, Salihu Ibrahim Dasuki im Buch Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking (2017) im Text A Computational Approach to Learning Programming Using Visual Programming in a Developing Country University

iconDieses Kapitel erwähnt...


Personen
KB IB clear
Caitlin Kelleher, Randy Pausch, Jeannette M. Wing

Begriffe
KB IB clear
computational thinkingcomputational thinking, Informatikcomputer science, Problemlösefähigkeitproblem solving skills, Programmierenprogramming
icon
Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2007  Creating a Science of Games6, 2, 3, 4, 4, 3, 4, 4, 2, 4, 4, 822328443
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2006    Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 4, 5, 3, 3, 2, 5, 4, 1, 6, 3, 3, 853218389
2007    Using storytelling to motivate programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) 3, 4, 1, 4, 6, 3, 4, 3, 5, 3, 7, 10101110437

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