/ en / Traditional / help

Beats Biblionetz - Texte

Efficient egg drop contests

how middle school girls think about algorithmic efficiency
Michèlle Friend, Robert Cutler
Publikationsdatum:
Zu finden in: ICER 2013 (Seite 99 bis 106), 2013
Erste Seite des Textes (PDF-Thumbnail)
Diese Seite wurde seit 3 Jahren inhaltlich nicht mehr aktualisiert. Unter Umständen ist sie nicht mehr aktuell.

iconZusammenfassungen

In this basic interpretative qualitative study, middle school girls with no formal experience in algorithmic reasoning, abstraction, or algebra were interviewed individually in order to help understand and explain how they think about algorithmic efficiency. A contextually relevant problem (determining the maximum height an "egg-drop contraption" could be dropped without breaking) was described to the students who were then asked 1) to come up with the most efficient solution they could to the problem while describing their thinking for the interviewer; and 2) to determine, from a choice of three solutions proposed by the interviewer, which is the most efficient.

Students were found to have varying degrees of success in solving the problem or picking the most efficient solution. The most successful recognized the salient features of the problem and used them to generate possible solutions. The least successful were unable to understand the abstractions inherent in the problem. Students recognized that the most efficient of three proposed solutions may depend on the instance of the problem (where the contraption actually failed). They also understood that there was a "best" solution in general, and chose the solution that had the best worst-case scenario.

Compared to college students studied previously using similar algorithmic reasoning problems, middle school girls appeared to perform similarly. They were able to demonstrate sophisticated computational thinking skills while suffering from some of the same algorithmic thinking limitations as older students.

Von Michèlle Friend, Robert Cutler im Konferenz-Band ICER 2013 im Text Efficient egg drop contests (2013)

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt ...


Begriffe
KB IB clear
Algorithmusalgorithm, computational thinkingcomputational thinking, Schuleschool

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

icon
Nicht erwähnte Begriffe
LehrerIn, Unterricht

iconAnderswo finden

icon

iconVolltext dieses Dokuments

Auf dem WWW Efficient egg drop contests: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 453 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)

iconAnderswo suchen  Auch im Biblionetz finden Sie nicht alles. Aus diesem Grund bietet das Biblionetz bereits ausgefüllte Suchformulare für verschiedene Suchdienste an. Biblionetztreffer werden dabei ausgeschlossen.

iconBeat und dieses Konferenz-Paper

Beat hat Dieses Konferenz-Paper während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.