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Computing at School in Sweden - Experiences from Introducing Computer Science within Existing Subjects

Fredrik Heintz, Linda Mannila, Karin NygÃ¥rds, Peter Parnes, Björn Regnell
Zu finden in: ISSEP 2015 (Seite 118 bis 130), 2015    
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iconZusammenfassungen

Computing is no longer considered a subject area only relevant for a narrow group of professionals, but rather as a vital part of general education that should be available to all children and youth. Since making changes to national curricula takes time, people are trying to find other ways of introducing children and youth to computing. In Sweden, several current initiatives by researchers and teachers aim at finding ways of working with computing within the current curriculum. In this paper we present case studies based on a selection of these initiatives from four major regions in Sweden and based on these case studies we present our ideas for how to move forward on introducing computational thinking on a larger scale in Swedish education.
Von Fredrik Heintz, Linda Mannila, Karin NygÃ¥rds, Peter Parnes, Björn Regnell im Konferenz-Band ISSEP 2015 (2015) im Text Computing at School in Sweden - Experiences from Introducing Computer Science within Existing Subjects

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Begriffe
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Allgemeinbildunggeneral education, computational thinkingcomputational thinking, Informatikcomputer science, LehrerInteacher, Schuleschool, Schweden

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LokalAuf dem WWW Computing at School in Sweden - Experiences from Introducing Computer Science within Existing Subjects: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 155 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)

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