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Beats Biblionetz - Texte

MediaMatters!

Medienbildung als Schulentwicklung
Stephan Münte-Goussar, Helge Lamm, Christian Filk
Zu finden in: Medienbildung als Schulentwicklung (Seite 28 bis 30), 2015 local 
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iconZusammenfassungen

Stephan Münte-GoussarMediaMatters! ist ein exploratives und partizipatives Forschungs- und Entwicklungsprojekt. Es möchte der Medienbildung in den Schulen SchleswigHolsteins mehr Gewicht verleihen. Initiiert und vorbereitet wurde es ab 2014 durch das Seminar für Medienbildung der Europa-Universität Flensburg. Seit Anfang 2015 wird es vom Ministerium für Soziales, Gesundheit, Wissenschaft und Gleichstellung finanziert. MediaMatters! ist zunächst auf vier Jahren bis Ende 2018 angelegt.
Von Stephan Münte-Goussar, Helge Lamm, Christian Filk im Journal Medienbildung als Schulentwicklung (2015) im Text MediaMatters!
Medienbildung als SchulentwicklungDie Autoren skizzieren die Grundüberzeugungen und Verfahren des Forschungs- und Entwicklungsprojektes MediaMatters!, das sie als Seminar für Medienbildung der Europa-Universität Flensburg seit 2015 landesweit in Schleswig-Holstein verantworten. Im Zentrum steht dabei der Aufbau eines Netzwerks mit und von Schulen, die der Medienbildung bereits einen hohen Stellenwert beimessen. Entwicklungen und Innovationen werden aus dem gemeinsamen Netzwerk heraus generiert. Der Artikel beschreibt beispielhaft, wie einzelne Schulen damit beginnen, über eine tiefgreifende Veränderung der eigenen Schulkultur nachzudenken und diese neu zu gestalten.
Von Klappentext im Journal Medienbildung als Schulentwicklung (2015) im Text MediaMatters!

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Begriffe
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Innovationinnovation, Medienbildung, Schuleschool

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Nicht erwähnte Begriffe
LehrerIn, Unterricht

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Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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