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Teaching Informatics in Primary School With and Without Educational Software Support

Panagiota Halki, Panagiotis Politis
Publikationsdatum:
Zu finden in: Research on e-Learning and ICT in Education (Seite 73 bis 84), 2014 local 
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iconZusammenfassungen

Research on e-Learning and ICT in EducationThis chapter investigates how educational software can affect critical thinking skills in primary education. To this end, we present a study which aimed to examine the impact of digital material for teaching Informatics in Primary Education considering exploratory, constructive and collaborative teaching approaches with the aim of acquiring problem solving skills and to develop a critical thinking. Subsequently two groups of students, an experimental (EG) and a control one (CG), used the material that was developed. In the EG the Scratch educational programming environment supported the teaching, while in the CG teaching was not supported by ICT. The main goal of the study was to assess the learning outcomes in the two conditions. These learning outcomes were knowledge and skills evaluated according to the levels of critical thinking skills. There was observed greater cooperativeness and teamwork among students in the CG relative to the EG. On the other hand, skills of error correction were higher in the EG possibly as a result of the feedback obtained from Scratch. For this reason, it is suggested that an ideal learning scenario would combine experiential stimuli with the immediate and individualised feedback that interactive educational software can provide.
Von Panagiota Halki, Panagiotis Politis im Buch Research on e-Learning and ICT in Education im Text Teaching Informatics in Primary School With and Without Educational Software Support (2014)

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
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Tim Bell, Paul Curzon, Mike Fellows, Peter W. McOwan, Elliot Soloway, Jim Spohrer, Ian H. Witten

Aussagen
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Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving

Begriffe
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Informatikcomputer science, Informatik in der Primarschule, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Lernenlearning, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Programmierenprogramming, Schuleschool, Scratch
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1988  local  Studying the Novice Programmer (Elliot Soloway, Jim Spohrer) 1, 4, 13, 1, 3, 2, 7, 5, 3, 7, 8, 2 62442507
2006 local web  Computer Science Unplugged (Tim Bell, Ian H. Witten, Mike Fellows) 2, 8, 8, 6, 5, 1, 6, 4, 6, 8, 17, 2 643521635
2008 ITiCSE 2008 (June Amillo, Cary Laxer, Ernestina Menasalvas Ruiz, Alison Young) 9, 2, 1, 9, 4, 2, 4, 4, 3, 6, 9, 6 3727461533
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2008 Engaging with computer science through magic shows (Paul Curzon, Peter W. McOwan) 7200

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Auf dem WWW Teaching Informatics in Primary School With and Without Educational Software Support: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 606 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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