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Schriftlichkeit als bildungskulturelles Leitmedium

Jeanette Böhme
Zu finden in: Schule am Ende der Buchkultur, 2006  
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iconZusammenfassungen

In diesem Kapitel werden grundlagentheoretische Bezüge vorgestellt, auf denen ein weiterer Reform-Diskurs aufruht, in dem die Schule als literales Bildungsmonopol behauptet wird. Schreiben und lesen werden als die zentrale Kulturtechniken herausgehoben und letztlich das Buch als schulisches Leitmedium priorisiert. Um das Buch als schulkulturelles Leitmedium auszuweisen, werden in dieser Diskurslmie medienkritische Bezüge sowohl auf primäre Bildungsarchitekturen als auch auf tertiäre Bildungsarchitekturen entfaltet und zivilisationstheoretisch begründet.
Von Jeanette Böhme in der Habilitation Schule am Ende der Buchkultur (2006) im Text Schriftlichkeit als bildungskulturelles Leitmedium

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Personen
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Manuel Castells, Michael Giesecke

Begriffe
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Bildungeducation (Bildung), Buchbook, Buchkultur / typographische Gesellschaft, Kulturtechnik, Lesekompetenz, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, PISA-StudienPISA studies, Schreibenwriting, Schrift, Schulbuchschoolbook, Schuleschool
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1996   Der Aufstieg der Netzwerkgesellschaft (Manuel Castells) 5, 1, 2, 3, 5, 3, 7, 4, 5, 2, 3, 10286010212
1997Die Macht der Identität (Manuel Castells) 8000
1998Jahrtausendwende (Manuel Castells) 7000
2002    Von den Mythen der Buchkultur zu den Visionen der Informationsgesellschaft (Michael Giesecke) 8, 5, 5, 8, 10, 8, 8, 4, 7, 8, 8, 16659816862

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