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Beats Biblionetz - Texte

Historische Forschungsstränge der Schulbuchforschung und aktuelle Beispiele empirischer Schulbuchwirkungsforschung

Jörg Doll, Anna Rehfinger
Zu finden in: Schulbücher im Fokus (Seite 19 bis 41), 2012 local 
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iconZusammenfassungen

Schulbücher im FokusDer Beitrag gibt im ersten Abschnitt einen knappen Überblick über historisch wichtige Ansätze der deutschsprachigen Schulbuchforschung. Im zweiten Abschnitt werden Ergebnisse zu den folgenden Bereichen der aktuellen empirischen Schulbuchwirkungsforschung berichtet: zur optimalen Gestaltung und Positionierung von gelösten Lösungsbeispielen in Schulbüchern der Mathematik und Physik, zur Bedeutung des Vorwissens und der Alltagstheorien von Schülerinnen und Schülern für das Lernen aus Schulbüchern der Chemie und Geschichte unter Einsatz sögenannter Konzeptwechseltexte und zur Bedeutung des Einsatzes von Fibeln für den Schriftspracherwerb. Dann werden empirische Studien einerseits zum Schulbucheinsatz von Lehrkräften (der Fächer Erdkunde, Deutsch und Physik) und andererseits zur Schulbuchnutzung durch Schülerinnen und Schüler (in den Fächern Physik und Mathematik) berichtet. Im dritten Abschnitt werden Anwendungen von Lehr-Lern-Theorien auf die Gestaltung spezifischer Schulbuchelemente skizziert. Dabei handelt es sich um theoretische Annahmen zur optimalen Schwierigkeitsabstufung von Aufgaben in Schulbüchern und zu ihrem kognitiven Potenzial sowie zu den motivationalen, kognitiven und dekorativen Funktionen von Bildern in Schulbüchern. Die tatsächlichen Wirkungen dieser theoretisch postulierten Schulbuchoptimierungen wurden bisher allerdings noch nicht durch empirische Wirkungsstudien mit Schulbüchern überprüft. Abschließend wird die Bedeutung von zwei Forschungsfeldern hervorgehoben: zum einen von Wirkungsstudien zu Schulbuchelementen, die auf einer strukturellen Mikroebene von Schulbüchern angesiedelt sind, und zum anderen von Nutzerstudien, in denen auch die Nutzung alternativer Lehr- und Lernmittel durch Lehrkräfte und durch Schülerinnen und Schüler berücksichtigt wird.
Von Jörg Doll, Anna Rehfinger im Buch Schulbücher im Fokus (2012) im Text Historische Forschungsstränge der Schulbuchforschung und aktuelle Beispiele empirischer Schulbuchwirkungsforschung

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Personen
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Lorin W. Anderson, Hermann Astleitner, Eckhardt Fuchs, Anni Heitzmann, Andreas Helmke, Thomas Höhne, Joachim Kahlert, David R. Krathwohl, Inghard Langer, Alois Niggli, Richard Olechowski, Christine Pauli, Kurt Reusser, Jörg Sams, Uwe Sandfuchs, Friedemann Schulz von Thun, Gerd Stein, Reinhard Tausch, Annette Tettenborn, J Thonhauser, Peter Tremp, Werner Wiater

Begriffe
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Bilder, Buchbook, Lernenlearning, Motivationmotivation, Schriftspracherwerb, Schulbuch / Lehrmittelschoolbook, Schulbuchforschung, Schuleschool, Sprachelanguage
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
Unterrichtsqualität (Andreas Helmke) 3, 7, 4, 1, 2, 2, 5, 3, 4, 7, 16, 1 2721748
1974   Sich verständlich ausdrücken (Inghard Langer, Friedemann Schulz von Thun, Reinhard Tausch) 3, 6, 7, 1, 7, 5, 6, 7, 2, 11, 12, 2 1714213085
1977 Schulbuchwissen, Politik und Pädagogik (Gerd Stein) 1, 1, 8, 1, 2, 4, 5, 4, 3, 5, 7, 2 1292637
1995 Schulbuchforschung (Richard Olechowski) 1, 2, 3, 3, 2, 1, 8, 3, 6, 8, 6, 3 9173581
1998 Womit werden wir in Zukunft lernen? (Hermann Astleitner, Jörg Sams, J Thonhauser) 8300
2000 A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing (Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl) 2, 1, 5, 2, 1, 2, 5, 2, 4, 6, 9, 1 63211471
2003   Schulbuchforschung in Europa (Werner Wiater) 4, 3, 5, 3, 2, 9, 8, 4, 4, 7, 7, 5 1613251033
2003 Schulbuchwissen (Thomas Höhne) 1, 2, 4, 1, 4, 2, 5, 10, 1, 5, 8, 3 7143584
2010 Lehr- und Lernmedien als Träger von Inhalten und Konzepten - Bedeutung für die Lehrerbildung (Anni Heitzmann, Alois Niggli, Christine Pauli, Kurt Reusser, Annette Tettenborn, Peter Tremp) 1, 3, 8, 1, 2, 1, 3, 6, 6, 7, 5, 2 232457
2010  local  Schulbuch konkret 1, 1, 10, 1, 4, 1, 7, 4, 2, 6, 9, 4 30944829
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2003 local web  Das Schulbuch als Gegenstand pädagogischer Forschung (Werner Wiater) 6, 7, 11, 7, 2, 5, 7, 5, 5, 9, 7, 2 52621041
2010 local  Schulbücher und Unterrichtsqualität (Uwe Sandfuchs) 7500
2010 local  Das Schulbuch - ein Stiefkind der Erziehungswissenschaft? (Joachim Kahlert) 1, 1, 8, 3, 3, 1, 5, 2, 2, 6, 3, 1 4171709

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