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The Imposition and Superimposition of Digital Reading Technology

The Imposition and Superimposition of Digital Reading Technology
Alexander Thayer, Charlotte P. Lee, Linda H. Hwang, Heidi Sales, Pausali Sen, Ninad Dalal
Erstpublikation in: CHI '11 Proceedings of the 2011 annual conference on Human factors in computing systems
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

While rapid growth in e-reader use is receiving much attention in industry and academia, the use of e-readers for academic reading remains understudied. This qualitative study investigates how graduate students accomplish their academic reading and integrate an e-reader into their reading practices. Our work represents the first long-term study of e-reading on a production device (the Amazon Kindle DX). In this paper we contribute new knowledge to the discussion of the academic potential of e-readers by analyzing the meta-level relationship between reading tasks and associated reading techniques, students’ compensation for the limitations of e-readers, and the hindrance of the human ability to construct cognitive maps of texts.
Von Alexander Thayer, Charlotte P. Lee, Heidi Sales, Pausali Sen, Ninad Dalal, Linda H. Hwang im Text The Imposition and Superimposition of Digital Reading Technology (2011)

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