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Beats Biblionetz - Texte

Publishing and perishing

The critical importance of educational design research
Thomas C. Reeves, Susan McKenney, Jan Herrington
Erstpublikation in: In C.H. Steel, M.J. Keppell, P. Gerbic & S. Housego (Eds.), Curriculum, technology & transformation for an unknown future. Proceedings ascilite Sydney 2010 (pp.787-794).
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iconZusammenfassungen

Thomas C. ReevesThe outcomes of educational systems continue to lag far behind expectations at all levels, primary, secondary, and tertiary. Meanwhile, the sheer amount of educational research published in refereed journals has expanded enormously. There is an obvious disconnect between the educational research papers published in professional journals or presented at academic conferences and any form of beneficial impact on the students, teachers, and other stakeholders in educational systems. This problem can be traced back to those professors and research supervisors engaged in the preparation of educational researchers who fail to convey to novice researchers important distinctions between the goals and methods of educational research. Educational design research provides a possibly viable alternative to educational research as it is commonly conducted in the field of educational technology. Educational design research has the twin objectives of the developing creative approaches to solving human teaching, learning, and performance problems while at the same time constructing a body of design principles that can guide future development efforts. The time for greater uptake of educational design research is now.
Von Thomas C. Reeves, Susan McKenney, Jan Herrington im Text Publishing and perishing (2010)

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Personen
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Jan Van den Akker, Katherine Bielaczyc, Ann L. Brown, Allan Collins, Larry Cuban, Koeno Gravemeijer, John Hattie, Diana Joseph, Richard E. Mayer, Susan McKenney, Nienke Nieveen, T. Russell
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1986Teachers and Machines (Larry Cuban) 3, 12, 7, 6, 4, 5, 2, 2, 1, 2, 1, 72837774
1999The no significant difference phenomenon (T. Russell) 6, 7, 10, 6, 6, 4, 3, 1, 2, 1, 1, 72167138
2001   Multimedia Learning (Richard E. Mayer) 5, 6, 6, 6, 3, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 13421813710
2001   Oversold and Underused (Larry Cuban) 7, 14, 5, 6, 6, 3, 4, 3, 1, 1, 3, 10587101284
2006Educational Design Research (Jan Van den Akker, Koeno Gravemeijer, Susan McKenney, Nienke Nieveen) 5, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 4, 4, 4, 1, 3503174
2009    Visible Learning (John Hattie) 10, 34, 21, 5, 11, 9, 10, 5, 5, 5, 7, 121035212726
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1992    Design Experiments (Ann L. Brown) 9, 14, 8, 3, 5, 3, 1, 3, 4, 4, 4, 830118291
2004    Design Research (Allan Collins, Diana Joseph, Katherine Bielaczyc) 4, 4, 4, 4, 3, 4, 1, 2, 6, 3, 3, 5655183

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