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It’s not a netbook - it’s a lifestyle!

Erich Herber, Stephan Waba
Publikationsdatum:
Zu finden in: Mobile learning: Crossing boundaries in convergent environments (Seite 81 bis 84), 2011    
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iconZusammenfassungen

This paper takes a pedagogical perspective and tries to set an impulse towards more flexible educational scenarios. It deals with didactic approaches that support the transfer of knowledge caught between formal and informal learning. They are based on theories of constructivism and learner-centred learning and are designed to be realised through mobile learning technologies. The paper looks at possible scenarios from four different perspectives and includes examples from the classroom while also looking beyond formal education. Those scenarios are based on empirical research and studies carried out within a network of Austrian schools that introduced netbooks in their classroom teaching.
Von Erich Herber, Stephan Waba im Konferenz-Band Mobile learning: Crossing boundaries in convergent environments im Text It’s not a netbook - it’s a lifestyle! (2011)

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt...


Personen
KB IB clear
Reinhard Bauer, Peter Baumgartner, Andrea Belliger, Erich Herber, David Krieger, Stephan Waba

Begriffe
KB IB clear
Ein Notebook pro StudentIn (ENpS), formal learningformal learning, informal learninginformal learning, Konstruktivismusconstructivism, Lernenlearning, mobile learningmobile learning, One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing, ÖsterreichAustria, Schuleschool, Technologietechnology
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2011Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (Martin Ebner, Sandra Schön) 17, 17, 12, 15, 18, 10, 13, 12, 15, 15, 14, 28109338281454
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2010   A First Glimpse at the Whole (Reinhard Bauer, Peter Baumgartner) 2, 1, 2, 2, 1, 1, 1, 3, 2, 2, 2, 4464169
2011    Die Akteur-Netzwerk-Theorie - Eine Techniktheorie für das Lernen und Lehren mit Technologien (Andrea Belliger, David Krieger, Erich Herber, Stephan Waba) 5, 3, 2, 1, 1, 1, 3, 2, 1, 2, 2, 103810166

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