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Entdecker versus Bewahrer

Herleitung eines Handlungsrahmens für die zielgruppenspezifische Gestaltung von Change-Management-Strategien bei der Einführung von E-Learning-Innovationen in Hochschulen
Helge Fischer, Thomas Köhler
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iconZusammenfassungen

Der vorliegende Beitrag thematisiert einen Handlungsrahmen, welcher die zielgruppengerechte Gestaltung fl ankierender Maßnahmen bei der Einführung von E-Learning-Innovationen in Hochschulen vereinfacht. Die Entwicklung des Handlungsrahmens geht auf das Forschungsprojekt "Adoption von E-Learning-Innovationen an Hochschulen" zurück, welches in Kooperation zwischen dem Medienzentrum der Technischen Universität Dresden und der BPS Bildungsportal Sachsen GmbH, mit fi nanzieller Unterstützung durch den Europäischen Sozialfonds (ESF), durchgeführt wurde. Die konzeptionellen Grundlagen des Handlungsrahmens basieren auf adoptionstheoretischen Überlegungen. Mit einer empirischen Analyse an Hochschulen des Freistaates Sachsen konnten zudem vier Adoptionstypen innerhalb des Lehrpersonals identifiziert werden: junge Professionelle, erfahrene Entdecker, skeptische Bewahrer und Belohnungssuchende. Konzeptionelle und empirische Grundlagen des Handlungsrahmens bilden die Schwerpunkte des Beitrages.
Von Helge Fischer, Thomas Köhler im Konferenz-Band Digitale Medien für Lehre und Forschung (2010) im Text Entdecker versus Bewahrer

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt...


Personen
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Dieter Euler, Helge Fischer, Sabine Seufert, Karl Wilbers

Begriffe
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E-LearningE-Learning, Innovationinnovation
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2006DeLFI 2006 (Max Mühlhäuser, Guido Rößling, Ralf Steinmetz) 32, 52, 24, 33, 35, 49, 15, 10, 26, 33, 39, 4016110402736
2008Innovationsorientiertes Bildungsmanagement (Sabine Seufert) 1, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 2332197
icon
Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2006    Die BPS-Servicestrategie (Helge Fischer) 1100

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