Das an vielen Schulen verhängte Handy-Verbot vermag eine besondere Motivation für Schüler darstellen, sich eben mit diesem Thema und im Weiteren mit der Mobilkommunikation im Informatik-Unterricht auseinanderzusetzen. Aber auch darüber hinaus bietet dieses Thema Anknüpfungspunkte zu nahezu allen Teilgebieten der Informatik. Die Autoren dieser Publikation sind daher der Frage nachgegangen, in wieweit das Thema Mobilkommunikation als ein holistischer Rahmen für den Informatikunterricht dienen kann. Auf der Basis einer Unterrichtsevaluation konnte der Nachweis erbracht werden, dass auch zentrale Themen der Informatik erfolgreich in einer an der Mobilkommunikation orientierten Unterrichtsreihe vermittelt werden können.

Die Autoren dieser Publikation sind der Frage nachgegangen, in wieweit das Thema Mobilkommunikation als ein möglicher Rahmen für den Informatikunterricht dienen kann. Daher wurde von den Autoren eine Unterrichtsreihe entwickelt und erprobt, um empirische Aussagen zu den Fragen zu erhalten. In dieser Publikation wurden die Ergebnisse der Erprobung dokumentiert. Die Ergebnisse der Evaluation bestätigen den Erfolg der Unterrichtsreihe und insbesondere ihre Schultauglichkeit.
Die Ergebnisse der Evaluation lassen den Schluss zu, dass auch zentrale Themen der Informatik erfolgreich in einer, an der Mobilkommunikation orientierten, Unterrichtsreihe vermittelt werden können. In den ausgewählten Beispielen konnte der Nachweis erbracht werden, dass die Mobilkommunikation einen geeigneten Rahmen für informatische Themen darstellen kann, die somit den Wolf im Schafspelz darstellen (Schafspelzprinzip).