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ZEITLast: Lehrzeit und Lernzeit

Studierbarkeit von BA-/BSc-Studiengängen als Adaption von Lehrorganisation und Zeitmanagement unter Berücksichtigung von Fächerkultur und neuen Technologien
Christiane Metzger
Zu finden in: Digitale Medien für Lehre und Forschung (Seite 287 bis 302), 2010     
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iconZusammenfassungen

ZEITLast analysiert eine Reihe von Variablen der Bachelor-Studienstruktur und experimentiert mit der Lehrorganisation. In Studiengängen der Partneruniversitäten werden didaktische Interventionen vorgenommen: Die Lehr-Lern-Organisation wird durch Blockunterricht und Flexibilisierungen durch den Einsatz von E-Learning bzw. Web-2.0-Anwendungen variiert. Zudem werden die Lehr- und Prüfungsanforderungen über den gesamten Zeitraum des Semesters verteilt. In Zeitbudget-Analysen wird die Belastung der Studierenden vor und während der Interventionen gemessen, subjektives Empfinden der Belastung durch kontrollierte Befragungen.
Von Christiane Metzger im Konferenz-Band Digitale Medien für Lehre und Forschung (2010) im Text ZEITLast: Lehrzeit und Lernzeit

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Personen
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Norbert Landwehr, Elisabeth Müller, Rolf Schulmeister

Begriffe
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Bologna-Reform, Bulimie-Lernen, E-LearningE-Learning, Hochschulehigher education institution, Universitätuniversity
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2006    Begleitetes Selbststudium (Norbert Landwehr, Elisabeth Müller) 6, 10, 7, 11, 4, 8, 12, 6, 10, 3, 8, 201257201506
2007  eUniversity - Update Bologna (Reinhard Keil, Michael Kerres, Rolf Schulmeister) 5, 4, 1, 3, 1, 1, 4, 1, 2, 3, 4, 14164314604
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2007   Der Student Lifecycle als Organisationsprinzip für E-Learning (Rolf Schulmeister) 2, 1, 1, 3, 1, 1, 1, 3, 1, 3, 2, 4384213

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