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Schule öffnen - für welche Wirklichkeit?

Über den Zusammenhang von gesellschaftlichen Veränderungen und "neuer Lernkultur"
Zu finden in: 1. Jahreskongress SGL/SSFE (Seite 40 bis 50), 1994
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iconZusammenfassungen

Hermann ForneckZm folgenden soll die These begründet werden, dass die im Umfeld der Unterrichtswissenschaften geführte Diskussion um eine "neue Lernkultur" oder um ''erweiterte Lehr- und Lemformen", wie es bildungspolitisch etwas weniger kontrovers formuliert wird, als Reflex oder in wenigen Fällen als Antwort auf den Funktionswandel der Schule im Prozess der reflexiven Modernsierung aufzufassen ist.
Diese These beinhaltet die Auffassung, dass die stattfindenden Veränderungen nicht lediglich einfache Modernisierungsvorgänge darstellen, dass also Schule und Unterricht nicht nur erweitert und neu akzentuiert werden, sondern die Relation zwischen allgemeinbildendem Schulsystem und gesellschaflicher Wirklichkeit neu bestimmt wird. Die Schule ist mit der Tatsache der »reflexiven Modernisierung« konfrontiert.
Von Hermann Forneck in der Zeitschrift 1. Jahreskongress SGL/SSFE (1994) im Text Schule öffnen - für welche Wirklichkeit?

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Personen
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Ulrich Beck

Begriffe
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Bildungeducation (Bildung), Gesellschaftsociety, Schuleschool
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1986Risikogesellschaft (Ulrich Beck) 4, 2, 1, 2, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 44654134

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