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Learning Probability through Paradox and Programming

A Case Study in a Connected Mathematics Framework
Uri Wilensky
Zu finden in: Constructionism, 1990
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iconZusammenfassungen

Yasmin B. KafaiMitchel ResnickUri Wilensky uses StarLogo towards a different goal: to help learners develop their intuitive conceptions of probabilistic ideas. In Wilensky's chapter, "Learning Probability through Paradox and Programming," he presents a case study of a learner who uses programming to help resolve a probability paradox, and in the process develops stronger intuitions about randomness and distribution-and the connections between them. Wilensky's study illustrates that the primary obstacles to learning probability are conceptual and epistemological, and it shows how programming can play a powerful role in learning mathematics by making hidden assumptions explicit and concrete.
von Yasmin B. Kafai, Mitchel Resnick im Buch Constructionism in Practice (1996) im Text Introduction

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Lernen, Mathematik, Programmieren, StarLogo

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