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Building Structure in Mathematics Within Teaching and Learning Processes

A Study on Teachers' Input and Students' Achievement
Astrid Brinkmann
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iconZusammenfassungen

Mathematical objects are multiple connected one to each other, but also with nonmathematical objects and thus build up a network with manifold linkages, characterizing the structure of mathematics. During teaching and learning processes some parts of this network are carried over into pupils’ minds, changing their structure. This paper presents part of a study carried out in Germany, investigating the transformation of a network to the topic “sets of two equations in straight form” during teaching and learning processes. Especially there are compared the network, that teachers stated to have taught in middle grade classes, and the networks, their students really learned. Overmore, there are provided findings on students’ abilities in using their network knowledge for problem solving.
Von Astrid Brinkmann im Text Building Structure in Mathematics Within Teaching and Learning Processes

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Personen
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D. B. Gowin, Joseph D. Novak

Aussagen
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Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learning

Begriffe
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Concept MapConcept Map, Mappingverfahren, Mathematikmathematics, Mind MapMind Map, PISA-StudienPISA studies
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1985    Learning how to learn (Joseph D. Novak, D. B. Gowin) 4, 8, 7, 3, 5, 2, 3, 4, 4, 4, 1, 133936131779

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Nicht erwähnte Begriffe
Mind Mapping Software

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