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Student's Access to ICT

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iconZusammenfassungen

Chapter 2 presents a profile of students’ access to ICT, examining information provided both by students and their principals.
Von OECD Organisation for Economic Co-operation and Development im Buch Haben Schüler das Rüstzeug für eine technologieintensive Welt (2006) im Text ICT in PISA and Educational Policy
  • Almost all 15-year-old students in OECD countries have experience of using computers, but the length of time for which students have been using computers differs greatly across countries.
  • Access to computers at home and at school has increased since PISA 2000 and most students now have access to computers in both places. However, students without computer access at home are likely to come from low socio-economic backgrounds, especially in those countries where overall access to home computers is comparatively low.
  • Inequalities across countries in terms of access to resources for home study are wider for computers than for books. Even in countries where the great majority of homes do not have computers, the majority of homes have books.
  • The number of computers per student in schools has increased since PISA 2000, but it remains highly unequal across countries, and in some countries a majority of principals believe that shortage of computers is hindering instruction.
Von OECD Organisation for Economic Co-operation and Development im Buch Haben Schüler das Rüstzeug für eine technologieintensive Welt (2006) im Text Student's Access to ICT

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Begriffe
KB IB clear
digital dividedigital divide, GenderGender, ICTICT, PISA 2003, Schuleschool

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