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Fallstudien zur unterrichtlichen Einbettung spezieller Aufgabenklassen

Torsten Brinda, Tobias Ortmann
Publikationsdatum:
Zu finden in: Modellierung in der informatischen Bildung (Seite 13 bis 22), 2002   
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iconZusammenfassungen

Torsten BrindaAufgrund eines Mangels an geeigneten Lernmaterialien zum OOM in der Sekundarstufe wurde ein „Didaktisches System für OOM“ entwickelt, um diesem zu begegnen. Die System-Komponente „Aufgabenklassen“ dient u.a. dazu, für vielfältige Lehr-Lern-Situationen angemessene Problemstellungen zu entwickeln. Die Einbettung dieser Aufgabenklassen in drei Informatikgrundkurse der Jgst. 11 und 12 wird exemplarisch gezeigt und typische Bearbeitungsstrategien und Probleme der Lernenden mit den entwickelten Aufgaben analysiert. Auf der Basis dieser Erkundungsergebnisse werden erste Einschätzungen zu Weiterentwicklungsperspektiven der Aufgabenklassen gezeigt.
Von Torsten Brinda, Tobias Ortmann im Konferenz-Band Modellierung in der informatischen Bildung im Text Fallstudien zur unterrichtlichen Einbettung spezieller Aufgabenklassen (2002)

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Personen
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Peter Hubwieser

Begriffe
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Informatikcomputer science, OOM (Object oriented modelling)Object oriented modelling, Unterricht
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2000     Didaktik der Informatik (Peter Hubwieser) 15, 14, 18, 20, 16, 13, 12, 10, 17, 28, 18, 4073127405915

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