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Beats Biblionetz - Bücher

Proceedings of the 34th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2003, Reno, Nevada, USA, February 19-23, 2003

Scott Grissom, Deborah Knox, Daniel T. Joyce, Wanda Dann ,

Teil der Symposium on Computer Science Education (SIGCSE)

iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • Bubble sort - an archaeological algorithmic analysis (Seite 1 - 5) () (2003)    
  • Constructive and collaborative learning of algorithms (Seite 6 - 10) (Teresa Hübscher-Younger, N. Hari Narayanan) (2003)    
  • The greedy trap and learning from mistakes (Seite 11 - 15) (David Ginat) (2003)    
  • Computer science accreditation - the advantages of being different (Seite 36 - 40) (Donald B. Crouch, Leslie Schwartzman) (2003)    
  • Five easy but effective assessment methods (Seite 41 - 44) (Dick K. Blandford, Deborah J. Hwang) (2003)    
  • Legos, Java and programming assignments for CS1 (Seite 47 - 48) (Pamela B. Lawhead, Michaele E. Duncan, Constance G. Bland, Michael Goldweber, Madeleine Schep, David J. Barnes) (2003)    
  • Gender differences in computer science students (Seite 49 - 53) (Sylvia Beyer, Kristina Rynes, Julie Perrault, Kelly Hay, Susan M. Haller) (2003)    
  • MiniMIPS - a simulation project for the computer architecture laboratory (Seite 64 - 68) (Ewa Z. Bem, Luke Petelczyc) (2003)    
  • Teaching computer organization using a PDP-8 simulator (Seite 69 - 73) (Brian J. Shelburne) (2003)    
  • Teaching the SIMD execution model - : assembling a few parallel programming skills (Seite 74 - 78) (Ariel Ortiz) (2003)    
  • Running research-oriented final year projects for CS and IS students (Seite 79 - 83) (B. Olsson, Mikael Berndtsson, Björn Lundell, Jörgen Hansson) (2003)    
  • Panel on the development, maintenance, and use of course web sites (Seite 94 - 95) (Jesse M. Heines, Katy Börner, Melody Y. Ivory, Edward F. Gehringer) (2003)    
  • Everything you always wanted to know about game theory - but were afraid to ask (Seite 96 - 97) (Daniel D. Garcia, David Ginat, Peter B. Henderson) (2003)    
  • Laptops in the classroom (Seite 98 - 102) (Andrea Beth Campbell, Roy P. Pargas) (2003)    
  • An introductory course in network administration (Seite 113 - 116) (John Cigas) (2003)    
  • The effectiveness of simulation in a hybrid and on-line networking course (Seite 117 - 119) (Brian H. Cameron, Kay J. Wijekumar) (2003)    
  • Using Java to teach networking concepts with a programmable network sniffer (Seite 120 - 124) (Michael J. Jipping, Agata Bugaj, Lilyana Mihalkova, Donald E. Porter) (2003)    
  • Teaching human-computer interaction - reports from the trenches (Seite 125 - 126) (Julie Barnes, Robert Bryant, Daniel D. McCracken, Susan Reiser) (2003)    
  • New roles for students, instructors, and computers in a lab-based introductory programming course (Seite 132 - 136) (Michael J. Clancy, Nate Titterton, Clint Ryan, James D. Slotta, Marcia C. Linn) (2003)    
  • Introductory programming, criterion-referencing, and bloom (Seite 143 - 147) (, John Leaney) (2003)    
  • Coached program planning - dialogue-based support for novice program design (Seite 148 - 152) (H. Chad Lane, Kurt VanLehn) (2003)    
  • A preliminary empirical evaluation of the effectiveness of a finite state automaton animator (Seite 157 - 161) (Michael T. Grinder) (2003)    
  • JAWAA - easy web-based animation from CS 0 to advanced CS courses (Seite 162 - 166) (Ayonike Akingbade, Thomas Finley, Diana Jackson, Pretesh B. Patel, ) (2003)    
  • VisualGraph - a graph class designed for both undergraduate students and educators (Seite 167 - 171) (Jeff Lucas, Thomas L. Naps, ) (2003)    
  • Exploring security vulnerabilities by exploiting buffer overflow using the MIPS ISA (Seite 172 - 176) (Andrew T. Phillips, Jack S. Eddy Tan) (2003)    
  • Using remote logging for teaching concurrency (Seite 177 - 181) (Steven Robbins) (2003)    
  • On serving as department chair - suggestions from veterans (Seite 187 - 188) (Sandra J. DeLoatch, Henry MacKay Walker, Frank H. Young) (2003)    
  • How departments are responding to the mathematics recommendations in CC2001 (Seite 189 - 190) (William A. Marion, Adrienne G. Bloss, Kris Powers, ) (2003)    
  • A framework approach to teaching data structures (Seite 210 - 214) (Josh D. Tenenberg) (2003)    
  • Using scientific data to teach a database systems course (Seite 224 - 228) (Paul J. Wagner, Elizabeth Shoop, John V. Carlis) (2003)    
  • Implementing CC2001 - a breadth-first introductory course for a just-in-time curriculum design (Seite 238 - 242) (Andrew T. Phillips, Daniel E. Stevenson, Michael R. Wick) (2003)    
  • Breadth-also - a rationale and implementation (Seite 243 - 247) (Kris D. Powers) (2003)    
  • Another breadth-first approach to CS I using python (Seite 248 - 251) (Christine Shannon) (2003)    
  • A laboratory-based course on internet security (Seite 252 - 256) (Prabhaker Mateti) (2003)    
  • Beacond - a peer-to-peer system to teach ubiquitous computing (Seite 257 - 261) (Surendar Chandra) (2003)    
  • A network project course based on network processors (Seite 262 - 266) (Peter Steenkiste) (2003)    
  • The role of language paradigms in teaching programming (Seite 269 - 270) (Peter Van Roy, Joe Armstrong, Matthew Flatt, Boris Magnusson) (2003)    
  • Java in the morning...Java in the evening...Java in 2004 (Seite 271 - 272) (Robert L. Scot Drysdale, Judith Hromcik, Mark Allen Weiss, Reg Hahne) (2003)    
  • Object centered design for Java - teaching OOD in CS-1 (Seite 273 - 277) (, Jeremy D. Frens) (2003)    
  • An object-oriented refactoring of Huffman encoding using the Java collections framework (Seite 283 - 287) (Michael R. Wick) (2003)    
  • Pilot study - living flowcharts in an introduction to programming course (Seite 293 - 295) (Dennis J. Bouvier) (2003)    
  • Report on the NSF major educational funding initiative for a National Science, Technology, Engineering, and Mathematics Education Digital Library (NSD (Seite 301 - 302) (Lillian N. Cassel, John Impagliazzo, Ann M. Lally, Edward A. Fox, Manuel A. Pérez-Quiñones, Jane Prey) (2003)    
  • Measuring the effectiveness of robots in teaching computer science (Seite 307 - 311) (Barry S. Fagin, Laurence D. Merkle) (2003)    
  • A technical writing class for computer science majors - measuring student perceptions of learning (Seite 341 - 345) (Lisa C. Kaczmarczyk) (2003)    
  • Mental models of recursion (Seite 346 - 350) (Tina Götschi, Ian D. Sanders, Vashti Galpin) (2003)    
  • Undergraduate cyber security course projects (Seite 351 - 352) (D. Paul Benjamin, Charles Border, Robert Montante, Paul J. Wagner) (2003)    
  • Nifty assignments (Seite 353 - 354) (Nick Parlante, Jeffrey L. Popyack, Stuart Reges, Stephen Weiss, Scott D. Dexter, Chaya Gurwitz, Joseph L. Zachary, Grant Braught) (2003)    
  • Computer engineering computing curricula (Seite 355 - 356) (John Impagliazzo, Robert H. Sloan, Andrew D. McGettrick, Pradip K. Srimani) (2003)    
  • Computer graphics in undergraduate computational science education (Seite 372 - 375) (Steve Cunningham, Angela B. Shiflet) (2003)    
  • Distributed visualization of graph algorithms (Seite 376 - 380) (Alexander A. Sherstov) (2003)    
  • Teaching B-splines is not difficult! (Seite 381 - 385) (John L. Lowther, Ching-Kuang Shene) (2003)    
  • A generic e-learning multiparadigm programming language system - IDEFIX project (Seite 391 - 395) (José Emilio Labra Gayo, José M. Morales Gil, A. M. Fernández Álvarez, H. Sagastegui Chigne) (2003)    
  • Client sponsored projects in software engineering courses (Seite 401 - 402) (Williams C. Judith, Bettina Bair, Jürgen Börstler, Timothy C. Lethbridge, Ken Surendran) (2003)    

iconDieser Konferenz-Band erwähnt...


Personen
KB IB clear
Mordechai Ben-Ari, Elliot Soloway, Jim Spohrer

Begriffe
KB IB clear
Algorithmusalgorithm, Curriculum / Lehrplancurriculum, Fehlvorstellungen beim Programmieren, Fehlvorstellungen bezüglich Rekursion, Hochschulehigher education institution, Informatikcomputer science, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Java, Programmierenprogramming, Rekursionrecursion
icon
Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1988   Studying the Novice Programmer (Elliot Soloway, Jim Spohrer) 1, 3, 1, 1, 2, 6, 6, 1, 1, 2, 1, 642446103
icon
Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1998    Constructivism in Computer Science Education (Mordechai Ben-Ari) 2, 3, 2, 2, 1, 5, 3, 3, 3, 1, 2, 58255164

iconDieser Konferenz-Band erwähnt nicht... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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icon3 Erwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Client sponsored projects in software engineering courses: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 115 kByte; WWW: Link OK 2019-01-11)
LokalAuf dem WWW How departments are responding to the mathematics recommendations in CC2001: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 102 kByte; WWW: Link OK 2019-01-11)
LokalAuf dem WWW Undergraduate cyber security course projects: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 110 kByte; WWW: Link OK 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW MiniMIPS: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 171 kByte; WWW: Link OK 2019-01-11)
LokalAuf dem WWW Introductory programming, criterion-referencing, and bloom: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 197 kByte; WWW: Link OK 2019-01-11)
LokalAuf dem WWW Coached program planning: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 224 kByte; WWW: Link OK 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW A preliminary empirical evaluation of the effectiveness of a finite state automaton animator: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 177 kByte; WWW: Link OK 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW An object-oriented refactoring of Huffman encoding using the Java collections framework: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 100 kByte; WWW: Link OK 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW Measuring the effectiveness of robots in teaching computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 225 kByte; WWW: Link OK 2019-01-11)
LokalAuf dem WWW Distributed visualization of graph algorithms: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 214 kByte; WWW: Link OK 2019-01-11)
LokalAuf dem WWW Teaching B-splines is not difficult!: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 450 kByte; WWW: Link OK 2019-01-11)
LokalAuf dem WWW A generic e-learning multiparadigm programming language system: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 303 kByte; WWW: Link OK 2019-01-11)
LokalAuf dem WWW Legos, Java and programming assignments for CS1: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 99 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW Panel on the development, maintenance, and use of course web sites: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 65 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Everything you always wanted to know about game theory: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 132 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW Teaching human-computer interaction: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 57 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW On serving as department chair: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 120 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW The role of language paradigms in teaching programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 111 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW Java in the morning...Java in the evening...Java in 2004: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 48 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW Report on the NSF major educational funding initiative for a National Science, Technology, Engineering, and Mathematics Education Digital Library (NSD: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 110 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW Nifty assignments: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 91 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Computer engineering computing curricula: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 118 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW Bubble sort: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 106 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-10)
LokalAuf dem WWW Constructive and collaborative learning of algorithms: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 182 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW The greedy trap and learning from mistakes: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 111 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW Computer science accreditation: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 159 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Five easy but effective assessment methods: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 148 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Gender differences in computer science students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 168 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Teaching computer organization using a PDP-8 simulator: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 209 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW Teaching the SIMD execution model: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 283 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW Running research-oriented final year projects for CS and IS students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 105 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Laptops in the classroom: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 215 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-10)
LokalAuf dem WWW An introductory course in network administration: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 139 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW The effectiveness of simulation in a hybrid and on-line networking course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 138 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Using Java to teach networking concepts with a programmable network sniffer: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 91 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW New roles for students, instructors, and computers in a lab-based introductory programming course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 138 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-10)
LokalAuf dem WWW JAWAA: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 119 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-10)
LokalAuf dem WWW VisualGraph: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1515 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Exploring security vulnerabilities by exploiting buffer overflow using the MIPS ISA: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 132 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Using remote logging for teaching concurrency: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 95 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-10)
LokalAuf dem WWW A framework approach to teaching data structures: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 113 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Using scientific data to teach a database systems course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 151 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Implementing CC2001: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 85 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Breadth-also: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 197 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW Another breadth-first approach to CS I using python: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 152 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW A laboratory-based course on internet security: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 135 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Beacond: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 50 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW A network project course based on network processors: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 157 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)
LokalAuf dem WWW Object centered design for Java: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 202 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-10)
LokalAuf dem WWW Pilot study: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 156 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)
LokalAuf dem WWW A technical writing class for computer science majors: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 147 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-10)
LokalAuf dem WWW Mental models of recursion: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 94 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-09-11)
LokalAuf dem WWW Computer graphics in undergraduate computational science education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 124 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-10-11)

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Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
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iconBeat und Dieser Konferenz-Band

Beat hat Dieser Konferenz-Band während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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