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Beats Biblionetz - Bücher

Proceedings of the 31st SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2000, Austin, Texas, USA, March 7-12, 2000

Lillian (Boots) Cassel, Nell B. Dale, Henry MacKay Walker, Susan M. Haller ,

Teil der Symposium on Computer Science Education (SIGCSE)

iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • CUPV - a visualization tool for generated parsers (Seite 11 - 15) (Alan Kaplan, Denise Shoup) (2000)    
  • Design patterns for lazy evaluation (Seite 21 - 25) (Dung Zung Nguyen, Stephen B. Wong) (2000)    
  • Cogito, Ergo sum! cognitive processes of students dealing with data structures (Seite 26 - 30) (Dan Aharoni) (2000)    
  • Teaching database management systems with Java (Seite 31 - 35) (Matthew Merzbacher) (2000)    
  • Enhancing the value of a project in the database course (Seite 36 - 40) (Mary Ann Robbert) (2000)    
  • The next decade of the database course - three decades speak to the next (Seite 41 - 45) (Frederick N. Springsteel, Mary Ann Robbert, Catherine M. Ricardo) (2000)    
  • "Alfonse, you have a message!" (Seite 60 - 64) (Stephen J. Hartley) (2000)    
  • Design early considered harmful - graduated exposure to complexity and structure based on levels of cognitive development (Seite 75 - 79) (Duane Buck, David J. Stucki) (2000)    
  • Programming patterns and design patterns in the introductory computer science course (Seite 80 - 84) () (2000)    
  • Conservatively radical Java in CS1 (Seite 85 - 89) (Stuart Reges) (2000)    
  • Machine learning in the liberal arts curriculum (Seite 100 - 104) (Clare Bates Congdon) (2000)    
  • A Web-based lab manual for CS 1 - an experiment (Seite 105 - 108) (Thomas J. Cheatham) (2000)    
  • Fostering and assessing communication skills in the computer science context (Seite 119 - 123) (Mark Michael) (2000)    
  • Experiments with the use of popular press in the computer science curriculum (Seite 124 - 128) (Paula Gabbert, Kevin Treu) (2000)    
  • Getting participation through discussion (Seite 129 - 133) (Martyn Clark) (2000)    
  • PILOT - an interactive tool for learning and grading (Seite 139 - 143) (Stina S. Bridgeman, Michael T. Goodrich, Stephen G. Kobourov, Roberto Tamassia) (2000)    
  • Algorithm 99 - an experiment in reusability & component based software engineering (Seite 162 - 166) (Arturo I. Concepcion, Nathan Leach, Allan Knight) (2000)    
  • Software quality - a curriculum postscript? (Seite 167 - 171) (Thomas B. Hilburn, Massood Towhidnejad) (2000)    
  • Evaluating individuals in team projects (Seite 172 - 175) (Dawn Wilkins, Pamela B. Lawhead) (2000)    
  • Introducing computer science using a breadth-first approach and functional programming (Seite 180 - 184) (Scott L. Vandenberg, Michael Wollowski) (2000)    
  • Toolkits in first year computer science - a pedagogical imperative (Seite 185 - 191) () (2000)    
  • Real-world program design in CS2 - the roles of a large-scale, multi-group class project (Seite 192 - 196) (Samuel A. Rebelsky, Clif Flynt) (2000)    
  • Empirical investigation throughout the CS curriculum (Seite 202 - 206) (David W. Reed, Craig S. Miller, Grant Braught) (2000)    
  • Evaluating programming ability in an introductory computer science course (Seite 212 - 216) (A. T. Chamillard, Kim A. Braun) (2000)    
  • Video resources for use in teaching ethics and computing (Seite 217 - 221) (Kevin W. Bowyer) (2000)    
  • A primer for applying service learning to computer science (Seite 222 - 226) (Pete Sanderson, Kenneth Vollmar) (2000)    
  • A fundamentals-based curriculum for first year computer science (Seite 227 - 231) (Ian D. Sanders, Conrad Mueller) (2000)    
  • Instrumentation - a multi-science integrated sequence (Seite 232 - 236) (Herbert Tesser, Hisham Al-Haddad, Gary Anderson) (2000)    
  • Aristotle and object-oriented programming - why modern students need traditional logic (Seite 237 - 244) (Derek Rayside, Gerard T. Campbell) (2000)    
  • E-commerce and computer science education (Seite 250 - 255) (Yuzhen Ge, Jiangeng Sun) (2000)    
  • Interdisciplinary capstone group project - designing autonomous race vehicles (Seite 270 - 274) (Steve Mosiman, Christoph Hiemcke) (2000)    
  • Fluency in information technology - a second course for non-CIS majors (Seite 280 - 284) (Robert M. Aiken, Ned Kock, Munir Mandviwalla) (2000)    
  • A Bachelor of Science in information technology - an interdisciplinary approach (Seite 285 - 289) (David L. Spooner) (2000)    
  • SAIL - a system for generating, archiving, and retrieving specialized assignments using LATEX (Seite 300 - 304) (Stina S. Bridgeman, Michael T. Goodrich, Stephen G. Kobourov, Roberto Tamassia) (2000)    
  • EROSI - visualising recursion and discovering new errors (Seite 305 - 309) (Carlisle E. George) (2000)    
  • Recursively speaking - analyzing students' discourse of recursive phenomena (Seite 315 - 319) (Dalit Levy, Tami Lapidot) (2000)    
  • Operating systems projects built on a simple hardware simulator (Seite 320 - 324) (John Dickinson) (2000)    
  • A study of common pitfalls in simple multi-threaded programs (Seite 325 - 329) (Sung-Eun Choi, E. Christopher Lewis) (2000)    
  • Distance education - law attempts to catch up with technology (battle between copyright owners and academics) (Seite 335 - 342) (Jill Gerhardt-Powals, Matthew H. Powals) (2000)    
  • Multimedia - from topic to course (Seite 343 - 346) (John Minor Ross) (2000)    
  • Distance teaching workloads (Seite 347 - 351) (Wendy Doube) (2000)    
  • Checkmate - cornering C++ dynamic memory errors with checked pointers (Seite 352 - 356) (Scott M. Pike, Bruce W. Weide, Joseph E. Hollingsworth) (2000)    
  • Object-orientation in Java for scientific programmers (Seite 357 - 361) (Judith Bishop, Nigel Bishop) (2000)    
  • An object-oriented view of backtracking (Seite 362 - 366) (Robert E. Noonan) (2000)    
  • Enhancing student learning through on-line quizzes (Seite 367 - 371) (Denise M. Woit, David V. Mason) (2000)    
  • Combining cooperative learning and peer instruction in introductory computer science (Seite 372 - 376) (Joe D. Chase, Edward G. Okie) (2000)    
  • Assessing the benefits of interactive prediction using Web-based algorithm animation courseware (Seite 377 - 381) (Duane J. Jarc, Michael B. Feldman, Rachelle S. Heller) (2000)    
  • Experiences with the Webware, interfaces and networking experimental laboratory (Seite 387 - 391) (David C. Brown, Isabel F. Cruz, David Finkel, Robert E. Kinicki, Craig E. Wills) (2000)    
  • Teaching Software Psychology - expanding the perspective (Seite 392 - 396) (Kam Hou Vat) (2000)    
  • CS1 and CS2 (panel session) - foundations of computer science and discrete mathematics (Seite 397 - 398) (D. S. Tomer, , Carl H. Smith, Peter B. Henderson, Venu Vadisigi) (2000)    
  • Using large projects in a computer science curriculum (panel session) (Seite 399 - 400) (K. Todd Stevens, Joel E. Henry, Pamela B. Lawhead, John Lewis, Constance G. Bland, Mary Jane Peters) (2000)    
  • Experiences in starting computer engineering programs (panel session) (Seite 401 - 402) (Daniel D. McCracken, Manuel A. Pérez-Quiñones, Robert Bryant, Frederick N. Springsteel, Anne-Louise Radimsky) (2000)    
  • The database course (panel session) - what must be taught (Seite 403 - 404) (Mary Ann Robbert, Ming Wang, Mário Guimarães, Martha E. Myers) (2000)    
  • Concurrency the first year (panel session) - experience reports (Seite 407 - 408) (Max Hailperin, David M. Arnow, Judith Bishop, Chester Lund, Lynn Andrea Stein) (2000)    
  • Proposed information systems accreditation criteria (panel session) (Seite 409 - 410) (Doris K. Lidtke, Willis K. King, John T. Gorgone, Gayle J. Yaverbaum) (2000)    
  • Teaching advice and support for new and adjunct faculty (panel session) - experiences, policies, and strategies (Seite 414 - 415) (David G. Kay, Clare Bates Congdon, , Merle S. King, Pat Semmes) (2000)    
  • Undergraduate computational science education (panel session) (Seite 419 - 420) (Angela B. Shiflet, Philip Holmes, Chuck Niederriter, Robert M. Panoff, Ernest Sibert) (2000)    
  • The assimilation of software engineering into the undergraduate computer science curriculum (panel session) (Seite 423 - 424) (Renée A. McCauley, Nell B. Dale, Thomas B. Hilburn, Susan A. Mengel, Branson W. Murrill) (2000)    
  • Intellectual property law basics for computer science instructors (seminar session) (Seite 425 - 425) (David G. Kay) (2000)    
  • Future faculty development seminar in ethics, social impact and alternative teaching strategies (seminar session) (Seite 426 - 426) (John A. N. Lee, Kevin W. Bowyer) (2000)    
  • Introduction to the marine biology case study (seminar session) (Seite 427 - 427) (Alyce Brady, Michael J. Clancy, Kathleen Larson) (2000)    
  • The National Science Foundation (seminar session) - funding opportunities for CS faculty through the CCLI program (Seite 428 - 428) (C. Dianne Martin, Margaret M. Reek) (2000)    
  • Objects first with Java and BlueJ (seminar session) (Seite 429 - 429) (, John Rosenberg) (2000)    

iconDieser Konferenz-Band erwähnt...

iconDieser Konferenz-Band erwähnt nicht... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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icon1 Erwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW CUPV - a visualization tool for generated parsers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 879 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Design patterns for lazy evaluation: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 419 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Teaching database management systems with Java: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 354 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Enhancing the value of a project in the database course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 422 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW The next decade of the database course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 418 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Programming patterns and design patterns in the introductory computer science course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 446 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Conservatively radical Java in CS1: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 3522 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Machine learning in the liberal arts curriculum: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 450 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW A Web-based lab manual for CS 1: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 288 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Fostering and assessing communication skills in the computer science context: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 451 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Getting participation through discussion: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 431 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Software quality: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 641 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Toolkits in first year computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 592 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Real-world program design in CS2: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 466 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Evaluating programming ability in an introductory computer science course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 472 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Video resources for use in teaching ethics and computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 435 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW A primer for applying service learning to computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 445 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW E-commerce and computer science education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 481 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Interdisciplinary capstone group project: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 477 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Fluency in information technology: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 424 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW SAIL: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1107 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW EROSI - visualising recursion and discovering new errors: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 593 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Recursively speaking: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 884 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Operating systems projects built on a simple hardware simulator: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 399 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW A study of common pitfalls in simple multi-threaded programs: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 543 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Distance education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 798 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Distance teaching workloads: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 531 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Checkmate: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 541 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Enhancing student learning through on-line quizzes: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1045 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Combining cooperative learning and peer instruction in introductory computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 535 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Experiences with the Webware, interfaces and networking experimental laboratory: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 498 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Teaching Software Psychology: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 513 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Concurrency the first year (panel session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 130 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Proposed information systems accreditation criteria (panel session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 165 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Teaching advice and support for new and adjunct faculty (panel session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 227 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Undergraduate computational science education (panel session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 207 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Intellectual property law basics for computer science instructors (seminar session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 78 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Future faculty development seminar in ethics, social impact and alternative teaching strategies (seminar session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 83 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW A fundamentals-based curriculum for first year computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 438 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW The assimilation of software engineering into the undergraduate computer science curriculum (panel session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 206 kByte; WWW: Link OK 2019-02-28)
LokalAuf dem WWW Cogito, Ergo sum! cognitive processes of students dealing with data structures: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 473 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW "Alfonse, you have a message!": Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 353 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Design early considered harmful: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1167 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Experiments with the use of popular press in the computer science curriculum: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 423 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW PILOT: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1015 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Algorithm 99: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 444 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Evaluating individuals in team projects: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 304 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Introducing computer science using a breadth-first approach and functional programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 424 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Aristotle and object-oriented programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 773 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW A Bachelor of Science in information technology: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 392 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Multimedia: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 429 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Assessing the benefits of interactive prediction using Web-based algorithm animation courseware: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 590 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW CS1 and CS2 (panel session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 226 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Using large projects in a computer science curriculum (panel session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 223 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Experiences in starting computer engineering programs (panel session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 205 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW The database course (panel session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 159 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Introduction to the marine biology case study (seminar session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 84 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Objects first with Java and BlueJ (seminar session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 106 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Empirical investigation throughout the CS curriculum: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 448 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-02-11)
LokalAuf dem WWW Instrumentation: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 447 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-02-11)
LokalAuf dem WWW Object-orientation in Java for scientific programmers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 857 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW An object-oriented view of backtracking: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 378 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW The National Science Foundation (seminar session): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 68 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-02-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-11-28)

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Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
Proceedings of the 31st SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2000, Austin, Texas, USA, March 7-12, 2000D--120001581132131SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBestellen bei ebook.de

iconBeat und Dieser Konferenz-Band

Beat hat Dieser Konferenz-Band während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es wird auch häufig von anderen Objekten im Biblionetz zitiert.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.