Computer Science Education 2/1999

1999

Kapitel

Studying the Use of Peer Learning in the Introductory Computer Science Curriculum (Seite 71 - 88) (Craig E. Wills, Dorothy Deremer, Renée McCauley, Linda M. Null) (1999)
Status of Computer Science Education in Secondary Schools - One State's Perspective (Seite 89 - 113) (Fadi P. Deek, Howard Kimmel) (1999)
Curriculum and Course Syllabi for a High-School CS Program (Seite 114 - 147) (Judith Gal-Ezer, David Harel) (1999)
Using Parallel Merge Sort to Teach Fundamental Concepts in Distributed Parallelism (Seite 148 - 161) (G. Michael Schneider) (1999)
Integration of Psychology, Economics and Information Technology in an Engineering Curriculum (Seite 162 - 180) (Patrick Lambrix, Ulla Ouchterlony) (1999)

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Curriculum / Lehrplan curriculum, Informatik computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informationstechnik information technology, Lernen learning,

Partnerarbeit, Psychologie psychology,

Schule

school

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Einzelarbeit, Informatik-Didaktik, Informatikunterricht in der Schule, LehrerIn, Lehrplan 21, Unterricht

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	Integration of Psychology, Economics and Information Technology in an Engineering Curriculum: Artikel als Volltext (: , 74 kByte; : 2019-05-28)
	Curriculum and Course Syllabi for a High-School CS Program: Artikel als Volltext (: , 89 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-05-11)
	Using Parallel Merge Sort to Teach Fundamental Concepts in Distributed Parallelism: Artikel als Volltext (: , 68 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-05-11)
	Studying the Use of Peer Learning in the Introductory Computer Science Curriculum: Artikel als Volltext (: , 73 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-05-11)
	Status of Computer Science Education in Secondary Schools: Artikel als Volltext (: , 1246 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-05-11)

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Beat hat Dieses Journal während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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