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Beats Biblionetz - Bücher

Computer Science Education 4/2007

iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • Non-determinism: An abstract concept in computer science studies (Seite 243 - 262) (2007)
  • A comparison of the methodological quality of articles in computer science education journals and conference proceedings (Seite 263 - 274) (Justus J. Randolph, George Julnes, Roman Bednarik, Erkki Sutinen) (2007)    
  • Computer science and IT teachers' conceptions of successful and unsuccessful teaching - A phenomenographic study (Seite 275 - 299) (Angela Carbone, Linda Mannila, ) (2007)    

iconDieses Journal erwähnt...

icon1 Erwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

  • ICER 2014 - International Computing Education Research Conference, ICER 2014, Glasgow, United Kingdom, August 11-13, 2014 (Quintin I. Cutts, Beth Simon, Brian Dorn) (2014)

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Computer science and IT teachers' conceptions of successful and unsuccessful teaching: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 170 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW A comparison of the methodological quality of articles in computer science education journals and conference proceedings: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 306 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-03-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-02-15)

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iconBeat und Dieses Journal

Beat hat Dieses Journal während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.