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Schulbücher im Fokus

Nutzungen, Wirkungen und Evaluation
Jörg Doll, Keno Frank, Detlef Fickermann, Knut Schwippert ,
Buchcover
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iconZusammenfassungen

Jürgen Oelkers (2010) sagt: „Ein … Beispiel für lohnende Reformen (im Bildungssystem) ist die gezielte Entwicklung der Lehrmittel. Unterrichtsqualität hat … zwei zentrale Parameter, die systematisch beeinflusst werden können, nämlich die Lehrmittel und die Kompetenz der Lehrkräfte“. Dem aktuellen Forschungsstand zu Lehrmitteln hat ZUSE (Hamburger Zentrum zur Unterstützung der wissenschaftlichen Begleitung und Erforschung schulischer Entwicklungsprozesse) gemeinsam mit der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg im Juni 2011 eine Tagung gewidmet, auf die die Beiträge dieses Bandes zurückgehen.
Ein knapper Überblick über aktuelle empirische Ansätze der Schulbuchwirkungsforschung eröffnet den Band. Es folgen Beiträge zur Einstellung gegenüber und zum Wissenserwerb aus Geschichtsschulbüchern, zu den Funktionen von Bildern in Fibeln und zur sprachlichen Analyse von Arbeitsblättern aus einer bildungssprachlichen Perspektive. Eine Überblicksarbeit fasst Ergebnisse zur Lernwirksamkeit der Kombination von Schulbüchern mit neuen Medien zusammen. Zwei Beiträge widmen sich der Schulbuchnutzung. Hierin werden zum einen Formen der selbstgesteuerten Nutzung von Mathematikschulbüchern im Lernprozess analysiert und zum anderen innovative Nutzungsmöglichkeiten von Englischlehrwerken im Professionalisierungsprozess der Lehrenden formuliert. In zwei Beiträgen wird untersucht, welche Konzeptionen von Kompetenz einzelnen Textteilen und Aufgabenstellungen in ausgewählten Schulbüchern zugrunde liegen. Ein weiterer Aufsatz beschreibt den Prozess der begleitenden Evaluation bei der Erstellung von Lehrmitteln für den Mathematikunterricht. Abschließend werden die Entwicklungsschritte hin zu einem internetbasierten Instrument zur praxisorientierten Schulbuchevaluation dokumentiert.
von Klappentext im Buch Schulbücher im Fokus (2012)

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Personen
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Lorin W. Anderson, Hermann Astleitner, Steffen-Peter Ballstaedt, Karl Frey, Angela Frey-Eiling, Eckhardt Fuchs, Anni Heitzmann, Andreas Helmke, Thomas Höhne, Joachim Kahlert, David R. Krathwohl, Inghard Langer, Alois Niggli, Richard Olechowski, Christine Pauli, Kurt Reusser, Jörg Sams, Uwe Sandfuchs, Friedemann Schulz von Thun, Gerd Stein, Reinhard Tausch, Annette Tettenborn, J Thonhauser, Peter Tremp, Werner Wiater

Begriffe
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Bilder, Buch, Evaluation, Lehrplan 21, Lernen, Lernumgebung, Mathematik, Motivation, Schriftspracherwerb, Schulbuch, Schulbuchforschung, Schweiz, Sprache, Unterricht, Wissensmanagement
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Bücher
Jahr TitelIBOBKBLB
Unterrichtsqualität (Andreas Helmke) 1422116
1974  Sich verständlich ausdrücken (Inghard Langer, Friedemann Schulz von Thun, Reinhard Tausch) 1514612053
1977Schulbuchwissen, Politik und Pädagogik (Gerd Stein) 59323
1995Schulbuchforschung (Richard Olechowski) 718337
1997  Wissensvermittlung (Steffen-Peter Ballstaedt) 830143
1998Womit werden wir in Zukunft lernen? (Hermann Astleitner, Jörg Sams, J Thonhauser) 6300
2000A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing (Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl) 1522887
2003  Schulbuchforschung in Europa (Werner Wiater) 4115862
2003Schulbuchwissen (Thomas Höhne) 410330
2009Ausgewählte Methoden der Didaktik (Karl Frey, Angela Frey-Eiling) 6814530
2010Lehr- und Lernmedien als Träger von Inhalten und Konzepten - Bedeutung für die Lehrerbildung (Anni Heitzmann, Alois Niggli, Christine Pauli, Kurt Reusser, Annette Tettenborn, Peter Tremp) 13229
2010    Schulbuch konkret1284247
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Texte
Jahr TitelIBOBKBLB
2011    Das Schulbuch als Gegenstand pädagogischer Forschung (Werner Wiater) 323965
2011   Schulbücher und Unterrichtsqualität (Uwe Sandfuchs) 2100
2011   Das Schulbuch - ein Stiefkind der Erziehungswissenschaft? (Joachim Kahlert) 216229

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Nicht erwähnte Begriffe
Lehrmittelverlag, Schulbuchzulassung, Schule, Verlage

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