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Cross-Cultural Validation of the Will, Skill, Tool Model of Technology Integration

Cesáreo Morales Velázquez ,    
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iconZusammenfassungen

The teacher professional development component of the will, skill, tool model of technology integration was tested for predictive validity in the cross-cultural context of data from Texas, USA, and data from Mexico City, Mexico. Structural equation modeling (SEM) analysis, path analysis, and multiple regression analysis, were statistical procedures employed. The analyses yielded positive results for the model's validity and reliability. The resulting model was found to be a reliable tool to evaluate technology integration among elementary and middle school teachers in Texas and in Mexico City. For the purposes of this study, the teacher professional development component of the will, skill, tool model of technology integration is referred to as the will, skill, tool model of technology integration (WiSTTI). This was one of the seven alternative models tested for goodness of fit across a total of 7 data samples. The structural equation modeling approach proved to be a good technique to find the best fit model in a cross-cultural environment. Latent variables and a set of parameters to judge the validity and reliability of each model were set for testing and retesting in an iterative process. Eventually a "new" modified version of the WiSSTI model was found to fit the data for all samples studied from both countries. From a theoretical perspective, the variation of the WiSTTI model found to be the best fit to the data indicates that increased teacher willingness to integrate technology brings about increased skill, and increased skill leads to more advanced technology integration, if access to technology is available for instruction. Results derived from the model with respect to the evaluation of technology integration for teachers from Texas and Mexico City suggest a differential effect by country, with the Texas teachers (representing USA) currently more advanced in technology integration than their colleagues from Mexico. No large effect was found for educational level, with elementary school teachers and middle school teachers at approximately equivalent levels of technology integration in both countries.
Von Cesáreo Morales Velázquez in der Dissertation Cross-Cultural Validation of the Will, Skill, Tool Model of Technology Integration (2006)

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Personen
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Rhonda Christensen, Larry Cuban, Ricky Fluke, R. Hancock, Gerald Knezek, A. Shoho

Begriffe
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Evaluationevaluation, LehrerInteacher, LehrerInnen-Bildungteacher training, Validation, Will, Skill, Tool - ModelWill, Skill, Tool - Model
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2001   Oversold and Underused (Larry Cuban) 1, 5, 2, 5, 3, 5, 2, 6, 6, 3, 4, 10557101221
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2000Toward a structural model of technology integration (Gerald Knezek, Rhonda Christensen, R. Hancock, A. Shoho) 3, 2, 1, 2, 1, 2, 5, 1, 1, 3, 1, 4614103
2003    Testing a Will, Skill, Tool Model of Technology Integration (Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Ricky Fluke) 2, 4, 2, 1, 3, 4, 4, 5, 3, 3, 4, 8658145

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iconCo-zitierte Bücher

Buchcover

Oversold and Underused

Computers in the Classroom

(Larry Cuban) (2001)   
Buchcover

Informations- und Kommunikationstechnologien an den Volksschulen in der Schweiz

Untersuchung im Auftrag des Bundesamtes für Statistik

( Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt Veronika Aegerter, Stephanie Greiwe, Ruedi Niederer, Daniel Pakoci, Bundesamt für Statistik) (2003)    
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Schulen und Bildungswege der Sekundarstufe II in der Schweiz

Nationale Ergebnisse des «International Survey of Upper Secondary Schools»

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Benchmarking Access and Use of ICT in European Schools 2006

Final Report from Head Teacher and Classroom Teacher Surveys in 27 European Countries

(Werner B. Korte, Tobias Hüsing) (2006)    

Technology, Innovation, and Educational Change

A Global Perspective

(Robert B. Kozma) (2003)
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Medienpädagogische Kompetenz

Theoretische und empirische Fundierung eines zentralen Elements der Lehrerausbildung

(Sigrid Blömeke) (2000)   

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