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Teaching Fundamental Concepts of Informatics

4th International Conference on Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2010, Zurich, Switzerland, January 13-15, 2010

Juraj Hromkovic, Rastislav Královic, Jan Vahrenhold, 2010

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Zusammenfassungen

This book constitutes the refereed proceedings of the fourth International Conference on Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2010, held in Zurich, Switzerland in January 2010.
The 14 revised full papers presented together with 6 invited papers were carefully reviewed and selected from 32 submissions. A broad variety of topics related to teaching informatics in secondary schools is addressed ranging from national experience reports to paedagogical and methodological issues. Contributions solicited cover a variety of topics including but not limited to accessibility, assessment, classroom management, communication skills, computer science contests, computers and society, courseware, curriculum issues, research in informatics education, diagnostic teaching, empirical methods, ethical/societal issues, gender and diversity issues, high school/college transition issues, information systems, information technology, interdisciplinary courses and projects, laboratory/active learning, multimedia, object-oriented issues, pedagogy, student retention and persistence, role of programming and algorithmics, using emerging instructional, technologies and web-based techniques/web services.

von Klappentext im Konferenz-Band Teaching Fundamental Concepts of Informatics (2010)

Kapitel

Sustaining Informatics Education by Contests (Seite 1 - 12) (Valentina Dagiene)
Impasse, Conflict, and Learning of CS Notions (Seite 13 - 21) (David Ginat)
K-12 Computer Science - Aspirations, Realities, and Challenges (Seite 22 - 34) (Allen Tucker)
Perspective on Computer Science Education (Seite 35) (Amiram Yehudai)
Didactics of Introduction to Computer Science in High School (Seite 36 - 48) (Michal Armoni, Tamar Benaya, David Ginat, Ela Zur)
Software Design Course for Leading CS In-Service Teachers (Seite 49 - 60) (Ofra Brandes, Tamar Vilner, Ela Zur)
The Effect of Tangible Artifacts, Gender and Subjective Technical Competence on Teaching Programming to Seventh Graders (Seite 61 - 71) (Philipp Brauner, Thiemo Leonhardt, Martina Ziefle, Ulrik Schroeder)
The Difficulty of Programming Contests Increases (Seite 72 - 85) (Michal Forisek)
Didactic Games for Teaching Information Theory (Seite 86 - 99) (Michal Forisek, Monika Steinová)
Collaborative Initiatives for Promoting Computer Science in Secondary Schools (Seite 100 - 111) (Irene Glendinning, Margaret Low)
Teaching Public-Key Cryptography in School (Seite 112 - 123) (Lucia Keller, Dennis Komm, Giovanni Serafini, Andreas Sprock, Björn Steffen)
Towards a Methodical Approach for an Empirically Proofed Competency Model (Seite 124 - 135) (Johannes Magenheim, Wolfgang Nelles, Thomas Rhode, Niclas Schaper)
Having Fun with Computer Programming and Games - Teacher and Student Experiences (Seite 136 - 142) (Clare McInerney)
Showing Core-Concepts of Informatics to Kids and Their Teachers (Seite 143 - 154) (Roland T. Mittermeir, Ernestine Bischof, Karin Hodnigg)
Object-Oriented Modeling of Object-Oriented Concepts - A Case Study in Structuring an Educational Domain (Seite 155 - 169) (Michela Pedroni, Bertrand Meyer)
Programming Camps - Letting Children Discover the Computer Science (Seite 170 - 181) (Monika Steinová, Juliana Sisková)
Mission to Mars - A Study on Naming and Referring (Seite 182 - 193) (Michael Weigend)
Long-Term Development of Software Projects - Students’ Self-appreciation and Expectations (Seite 194 - 205) (Cecile Yehezkel, Bruria Haberman)

In diesem Konferenz-Band wird erwähnt... Hier finden Sie eine Auflistung aller Themen, die im gewählten Werk erwähnt werden, geordnet nach Typen.

Personen
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Kent Beck, Tim Bell, Peter Denning, Mike Fellows, Michael Fothe, Richard E. Mayer, Peter Micheuz, Ian Sommerville, Lew Semjonowitsch Vygotsky, Michael Weigend, Ian H. Witten

Begriffe
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Informatik-Didaktik, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)

Bücher

Jahr	Titel	IB	OB	KB	LB
1930	Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky)	82	18	5	578
1982	Software Engineering (Ian Sommerville)	4	33	5	3590
1998	Computer Science Unplugged (Tim Bell, Ian H. Witten, Mike Fellows)	11	24	13	194
1999	extreme Programming explained (Kent Beck)	13	12	6	636
2005	The Cambridge handbook of multimedia learning (Richard E. Mayer)	2	0	0	0
2007	Intuitive Modelle der Informatik (Michael Weigend)	5	28	7	90
2007	Informatische Bildung in der Wissensgesellschaft (P. Stechert)	2	26	3	155
2009	INFOS 2009 (Bernhard Koerber)	6	67	12	103

Texte

Jahr	Titel	IB	OB	KB	LB
2004	Great principles in computing curricula (Peter Denning)	2	0	0	0
2007	Algorithmen in spielerischer Form (Michael Fothe)	1	10	2	87
2009	Zahlen, Daten und Fakten zum Informatikunterricht an den Gymnasien Österreichs (Peter Micheuz)	1	0	0	0

Verweise von und auf diesen Konferenz-Band (grafisch):

Fulltext dieses Dokuments Hier finden Sie Links auf das vollständige Werk (PDF, HTML usw.)

		Didactic Games for Teaching Information Theory: Artikel als Volltext (: , 261 kByte; : 2010-02-28)
		Showing Core-Concepts of Informatics to Kids and Their Teachers: Artikel als Volltext (: , 215 kByte; : 2010-02-28)
		Sustaining Informatics Education by Contests: Artikel als Volltext (: , 258 kByte; : 2010-02-28)
		Didactics of Introduction to Computer Science in High School: Artikel als Volltext (: , 250 kByte; : 2010-02-28)
		Collaborative Initiatives for Promoting Computer Science in Secondary Schools: Artikel als Volltext (: , 173 kByte; : 2010-02-28)
		The Effect of Tangible Artifacts, Gender and Subjective Technical Competence on Teaching Programming to Seventh Graders: Artikel als Volltext (: , 209 kByte; : 2010-02-28)
		Towards a Methodical Approach for an Empirically Proofed Competency Model: Artikel als Volltext (: , 198 kByte; : 2010-02-28)
		Having Fun with Computer Programming and Games: Artikel als Volltext (: , 164 kByte; : 2010-02-28)
		Object-Oriented Modeling of Object-Oriented Concepts: Artikel als Volltext (: , 271 kByte; : 2010-02-28)
		Mission to Mars: Artikel als Volltext (: , 242 kByte; : 2010-02-28)
		K-12 Computer Science: Artikel als Volltext (: , 234 kByte; : 2010-02-28)
		Software Design Course for Leading CS In-Service Teachers: Artikel als Volltext (: , 249 kByte; : 2010-02-28)
		Perspective on Computer Science Education: Artikel als Volltext (: , 33 kByte; : 2010-02-28)
		The Difficulty of Programming Contests Increases: Artikel als Volltext (: , 297 kByte; : 2010-02-28)
		Programming Camps: Artikel als Volltext (: , 205 kByte; : 2010-02-28)
		Long-Term Development of Software Projects: Artikel als Volltext (: , 241 kByte; : 2010-02-28)
		Impasse, Conflict, and Learning of CS Notions: Artikel als Volltext (: , 209 kByte; : 2010-02-28)
		Teaching Public-Key Cryptography in School: Artikel als Volltext (: , 443 kByte; : 2010-02-28)

Externe Links

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