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Beats Biblionetz - Bücher

Teaching Fundamental Concepts of Informatics

4th International Conference on Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2010, Zurich, Switzerland, January 13-15, 2010
Juraj Hromkovic, Rastislav Královic, Jan Vahrenhold ,    

Teil der ISSEP-Conferences
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iconZusammenfassungen

This book constitutes the refereed proceedings of the fourth International Conference on Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2010, held in Zurich, Switzerland in January 2010.
The 14 revised full papers presented together with 6 invited papers were carefully reviewed and selected from 32 submissions. A broad variety of topics related to teaching informatics in secondary schools is addressed ranging from national experience reports to paedagogical and methodological issues. Contributions solicited cover a variety of topics including but not limited to accessibility, assessment, classroom management, communication skills, computer science contests, computers and society, courseware, curriculum issues, research in informatics education, diagnostic teaching, empirical methods, ethical/societal issues, gender and diversity issues, high school/college transition issues, information systems, information technology, interdisciplinary courses and projects, laboratory/active learning, multimedia, object-oriented issues, pedagogy, student retention and persistence, role of programming and algorithmics, using emerging instructional, technologies and web-based techniques/web services.
Von Klappentext im Konferenz-Band Teaching Fundamental Concepts of Informatics (2010)

iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • Sustaining Informatics Education by Contests (Seite 1 - 12) (Valentina Dagienė)    
  • Impasse, Conflict, and Learning of CS Notions (Seite 13 - 21) (David Ginat)    
  • K-12 Computer Science - Aspirations, Realities, and Challenges (Seite 22 - 34) (Allen Tucker)    
  • Perspective on Computer Science Education (Seite 35) (Amiram Yehudai)    
  • Didactics of Introduction to Computer Science in High School (Seite 36 - 48) (, Tamar Benaya, David Ginat, Ela Zur)    
  • Software Design Course for Leading CS In-Service Teachers (Seite 49 - 60) (Ofra Brandes, Tamar Vilner, Ela Zur)    
  • The Effect of Tangible Artifacts, Gender and Subjective Technical Competence on Teaching Programming to Seventh Graders (Seite 61 - 71) (Philipp Brauner, Thiemo Leonhardt, Martina Ziefle, )    
  • The Difficulty of Programming Contests Increases (Seite 72 - 85) (Michal Forisek)    
  • Didactic Games for Teaching Information Theory (Seite 86 - 99) (Michal Forisek, Monika Steinová)    
  • Collaborative Initiatives for Promoting Computer Science in Secondary Schools (Seite 100 - 111) (Irene Glendinning, Margaret Low)    
  • Teaching Public-Key Cryptography in School (Seite 112 - 123) (Lucia Keller, Dennis Komm, Giovanni Serafini, Andreas Sprock, Björn Steffen)    
  • Towards a Methodical Approach for an Empirically Proofed Competency Model (Seite 124 - 135) (, Wolfgang Nelles, Thomas Rhode, Niclas Schaper)    
  • Having Fun with Computer Programming and Games - Teacher and Student Experiences (Seite 136 - 142) (Clare McInerney)    
  • Showing Core-Concepts of Informatics to Kids and Their Teachers (Seite 143 - 154) (, Ernestine Bischof, Karin Hodnigg)    
  • Object-Oriented Modeling of Object-Oriented Concepts - A Case Study in Structuring an Educational Domain (Seite 155 - 169) (Michela Pedroni, )    
  • Programming Camps - Letting Children Discover the Computer Science (Seite 170 - 181) (Monika Steinová, Juliana Sisková)    
  • Mission to Mars - A Study on Naming and Referring (Seite 182 - 193) ()    
  • Long-Term Development of Software Projects - Students’ Self-appreciation and Expectations (Seite 194 - 205) (Cecile Yehezkel, Bruria Haberman)    

iconDieser Konferenz-Band erwähnt...


Personen
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Kent Beck, Tim Bell, Roger Boyle, Martyn Clark, Peter Denning, Mike Fellows, Michael Fothe, Klaus Haefner, Juraj Hromkovic, Richard E. Mayer, Peter Micheuz, Anton Reiter, Ian Sommerville, Lew Semjonowitsch Vygotsky, Michael Weigend, Ian H. Witten

Begriffe
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computer science unpluggedcomputer science unplugged, Entdeckendes Lerneninquiry learning, GenderGender, Informatikcomputer science, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informationstheorieinformation theory, Kryptographiecryptography, LehrerInteacher, Programmierenprogramming, Schuleschool
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1930Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 5, 4, 7, 11, 5, 4, 5, 3, 17, 4, 8, 1213718121367
1982    Die neue Bildungskrise (Klaus Haefner) 6, 10, 8, 15, 12, 9, 11, 12, 17, 11, 8, 22105200223633
1982    Software Engineering (Ian Sommerville) 4, 1, 1, 3, 2, 1, 3, 2, 1, 2, 3, 273323841
1992Computer-Based Learning Environments and Problem Solving (Erik De Corte, Marcia C. Linn, Heinz Mandl, Lieven Verschaffel) 3, 4, 3, 3, 3, 2, 7, 3, 2, 4, 8, 633656152
1999    extreme Programming explained (Kent Beck) 3, 6, 1, 2, 1, 1, 2, 4, 1, 3, 2, 617156892
2005  The Cambridge handbook of multimedia learning (Richard E. Mayer) 3, 4, 1, 2, 5, 5, 1, 4, 2, 1, 4, 41584126
2005  From Computer Literacy to Informatics Fundamentals (Roland Mittermeir) 4, 6, 3, 9, 9, 7, 8, 6, 7, 6, 13, 1632124161628
2006Informatics Education - The Bridge between Using and Understanding Computers (Roland Mittermeir) 9, 5, 4, 6, 5, 7, 8, 5, 8, 3, 8, 10405210801
2006    Computer Science Unplugged (Tim Bell, Ian H. Witten, Mike Fellows) 5, 10, 6, 11, 8, 13, 4, 2, 6, 9, 10, 12463112781
2007    Intuitive Modelle der Informatik (Michael Weigend) 5, 1, 1, 3, 1, 4, 5, 5, 6, 2, 3, 1063210379
2007  Informatische Bildung in der Wissensgesellschaft (Peer Stechert) 1, 1, 1, 3, 5, 4, 3, 1, 3, 1, 5, 410274460
2009     INFOS 2009 (Bernhard Koerber) 12, 18, 8, 15, 10, 9, 8, 15, 13, 11, 12, 2639128261225
icon
Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1992Teaching for Transfer of Problem-Solving Skills to Computer Programming (Richard E. Mayer) 1, 1, 1, 4, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 222219
2004Great principles in computing curricula (Peter Denning) 5000
2005    Incorporation of Informatics in Austrian Education (Anton Reiter) 41200
2005    20 Years of Computers and Informatics in Austria’s Secondary Academic Schools (Peter Micheuz) 1, 1, 2, 1, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 3, 6386341
2006    Contributing to General Education by Teaching Informatics (Juraj Hromkovic) 3, 1, 1, 2, 3, 2, 2, 2, 5, 2, 4, 64216222
2006    Computer Science in English High Schools (Martyn Clark, Roger Boyle) 1, 1, 4, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2212134
2007   Algorithmen in spielerischer Form (Michael Fothe) 4, 1, 2, 3, 1, 3, 3, 4, 2, 4, 3, 45104333
2009Zahlen, Daten und Fakten zum Informatikunterricht an den Gymnasien Österreichs (Peter Micheuz) 2200

iconDieser Konferenz-Band erwähnt nicht... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconZitationsgraph

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iconErwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Didactic Games for Teaching Information Theory: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 210 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Collaborative Initiatives for Promoting Computer Science in Secondary Schools: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 93 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW The Effect of Tangible Artifacts, Gender and Subjective Technical Competence on Teaching Programming to Seventh Graders: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 101 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Towards a Methodical Approach for an Empirically Proofed Competency Model: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 149 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Software Design Course for Leading CS In-Service Teachers: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 122 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Perspective on Computer Science Education: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 27 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW The Difficulty of Programming Contests Increases: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 230 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Teaching Public-Key Cryptography in School: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 381 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Showing Core-Concepts of Informatics to Kids and Their Teachers: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 99 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Sustaining Informatics Education by Contests: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 130 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Didactics of Introduction to Computer Science in High School: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 95 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Having Fun with Computer Programming and Games: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 63 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Object-Oriented Modeling of Object-Oriented Concepts: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 221 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Mission to Mars: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 145 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW K-12 Computer Science: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 134 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Programming Camps: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 148 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Long-Term Development of Software Projects: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 120 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Impasse, Conflict, and Learning of CS Notions: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 82 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)

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Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
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iconBeat und Dieser Konferenz-Band

Beat hat Dieser Konferenz-Band während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.).

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.

Verweise auf Dieser Konferenz-Band 7366152310172
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