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Scripting Strategies in Computer Supported Collaborative Learning Environments

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Buchcover

iconZusammenfassungen

Free and unstructured collaboration tasks do not systematically produce effective learning. One way to enhance the effectiveness of collaborative learning is to structure interactions by engaging students in well-defined, computer-supported pedagogical scripts. A script (some authors use the term scenario) is a "story" that the students and tutors have to "play", as actors would play a movie script. We conducted a study using three different learning units that are currently embedded in regular high school biology curricula, and focused on the students’ learning processes and results. We constructed these collaborative, hypertext-based pedagogical scripts based on the following formula:
  1. A first phase where there is the production of a critical mass of information into the system i.e. a hypertext accessible to all members of the learning community.
  2. A second step where students are encouraged to link similar concepts.
  3. A third phase where students should sustain the important consideration of the work produced by other members of the community.
These strategies lead to a deeper immersion in the treated subject, better subjective perception of efficiency, and a somewhat increased learning progression.
We focused on the performance of two classes exposed to the same educational concepts but in different scenarios. A regular high school class accomplished their tasks in a conventional learning unit, while a vocational high school class utilized a collaborative hypertext (Swiki). The two groups showed a similar increase in factual knowledge, which clearly shows an experimentation effect. Given the elective Swiss school system, regular high school students would be expected to show a better academic performance than the vocational students, in a comparable learning situation. The vocational class produced a longer and more complex hypertext than the regular class. However, the regular class produced summaries about a wider variety of subjects and showed a better confidence in their knowledge about the subjects. We called our scenarios: Action Based, Hypertext-Constructive, Computer Supported Collaborative Learning units (ABAHCOCOSUCOL) and found numerous possibilities for applying the scripting elements combined with the additional tool to all sorts of learning environments. This may include a face to face learning environment, but also blended learning (with adolescent and adult students), and learning that integrates different subjects.
Von Klappentext in der Diplomarbeit Scripting Strategies in Computer Supported Collaborative Learning Environments (2003)

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Personen
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John Seely Brown, Allan Collins, R. L. Coulson, Ward Cunningham, Donald F. Dansereau, Pierre Dillenbourg, Thomas M. Duffy, P. Duguid, Maia Engeli, P. J. Feltovich, Mark Guzdial, David H. Jonassen, Bolot Kerimbaev, Bo Leuf, S. E. Newmann, A. M. O'Donnell, Jochen Rick, R. J. Spiro, Lew Semjonowitsch Vygotsky

Begriffe
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Behaviorismusbehaviorism, cognitive apprenticeshipcognitive apprenticeship, cognitive flexibilitycognitive flexibility, collaboration scriptcollaboration script, CommunityCommunity, CoWeb (Collaborative Website)Collaborative Website, CSCLComputer-Supported Collaborative Learning, Hypertexthypertext, Interaktivitätinteractivity, Konstruktivismusconstructivism, Metakognitionmetacognition, situated learning / situated cognitionsituated learning, swiki, Wikiwiki, Wiki in educationWiki in education
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1930Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 6, 8, 12, 5, 4, 7, 11, 5, 4, 5, 3, 1713518171343
1989Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick) 1, 3, 3, 5, 1, 3, 5, 2, 2, 3, 1, 51181251582
1992  Constructivism and the technology of instruction (Thomas M. Duffy, David H. Jonassen) 2, 9, 8, 4, 5, 2, 9, 1, 4, 5, 3, 7903372172
1999Collaborative Learning (Pierre Dillenbourg) 3, 6, 4, 5, 3, 1, 4, 2, 5, 7, 3, 3633231835
2001  bits and spaces (Maia Engeli) 4, 5, 6, 3, 3, 4, 2, 5, 4, 8, 3, 1128513140
2001    The Wiki Way (Bo Leuf, Ward Cunningham) 11, 10, 11, 10, 16, 12, 9, 9, 11, 11, 10, 91075493516
2002Three worlds of CSCL (Paul A. Kirschner) 3, 3, 4, 2, 2, 2, 2, 1, 6, 5, 2, 1583911353
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1989   Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, John Seely Brown, S. E. Newmann) 4, 5, 5, 2, 5, 1, 2, 3, 3, 6, 1, 4961142534
1989    Situated Cognition and the Culture of Learning (John Seely Brown, Allan Collins, P. Duguid) 3, 4, 5, 4, 3, 4, 3, 2, 7, 6, 3, 8591181067
1992Cognitive flexibility, constructivism and hypertext (R. J. Spiro, P. J. Feltovich, R. L. Coulson) 5, 2, 4, 5, 2, 1, 3, 2, 4, 4, 1, 330731185
1992Scripted Cooperation in Student Dyads (A. M. O'Donnell, Donald F. Dansereau) 1, 3, 7, 5, 4, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 12121524
1999    What do you mean by 'collaborative learning'? (Pierre Dillenbourg) 3, 5, 3, 1, 3, 1, 5, 4, 7, 2, 2, 4322141046
2000   Recognizing and Supporting Roles in CSCW (Mark Guzdial, Jochen Rick, Bolot Kerimbaev) 1, 1, 2, 3, 2, 3, 4, 2, 2, 6, 6, 2181721420
2002    Over-scripting CSCL (Pierre Dillenbourg) 5, 6, 3, 1, 5, 3, 8, 8, 6, 7, 4, 8463381822

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Nicht erwähnte Begriffe
anchored instruction, Kognitivismus, Wikipedia

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iconErwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconCo-zitierte Bücher

Buchcover

The Wiki Way

Quick Collaboration on the Web

(Bo Leuf, Ward Cunningham) (2001)    
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Unterrichtsqualität

Erfassen, Bewerten, Verbessern

(Andreas Helmke)

iconVolltext dieses Dokuments

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iconBeat und Diese Diplomarbeit

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Diese Diplomarbeit ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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